Lire des graphiques et des données chiffrées

FICHE MÉTHODE Lire et interpréter des graphiques et des données chiffrées Niveau 4e

Pourquoi c'est important ? Les graphiques et les données chiffrées sont partout en histoire-géographie. En 4e, ils se complexifient : courbes multiples, graphiques à double axe, données en indices... On attend de toi que tu décrives, calcules, interprètes et exerces un regard critique sur les données.

🎨 Le code couleur de cette fiche — 3 pôles à retenir 🔍 OBSERVER & CRITIQUER (bleu / rose) — Ce que tu vois sur le graphique et ce que tu questionnes. 🧠 INTERPRÉTER (vert) — Ce que tu sais grâce au cours. 🔧 MÉTHODE & VÉRIFICATION (jaune / violet) — Ton travail : astuces, test du miroir, calculs. Retiens ces 3 pôles : ils correspondent aux 3 temps de ta réponse rédigée.

🎓 Le réflexe DNB (Brevet) L'analyse de document (dont les graphiques) est une épreuve majeure du brevet. Tu la retrouveras dans les exercices 1 et 2 de l'épreuve d'histoire-géographie. En maîtrisant cette méthode dès la 4e, tu prends une longueur d'avance sur la 3e. Les compétences évaluées sont exactement celles de cette fiche : présenter, prélever des informations, interpréter avec le cours, exercer un regard critique.

📊 Les nouveautés 4e : les graphiques à connaître Tu maîtrises déjà les graphiques de base (courbe, histogramme, diagramme circulaire, tableau). Voici ce qui est nouveau.

Exemple de graphique — illustration 1

📈 Le graphique à double axe Deux axes verticaux (gauche et droit) mesurant des grandeurs différentes sur un même graphique. Il sert à montrer si deux phénomènes évoluent ensemble (corrélation). Comment le lire ? → Identifie quel axe correspond à quoi (ici : barres bleues = PIB sur l'axe gauche, courbe rouge = urbanisation sur l'axe droit). → Lis chaque donnée sur SON axe — ne mélange pas les axes ! → Cherche la corrélation : ici, quand le PIB augmente, l'urbanisation augmente aussi.

Exemple de graphique — illustration 2

📉 Les données en indices (base 100) L'indice permet de comparer des évolutions de choses très différentes (le commerce de la Chine vs celui de la France). On met tout le monde sur la même ligne de départ.

🔑 Comment lire un indice : le tableau essentiel

Ce que tu vois	L'écart avec 100	Ce que ça veut dire	Exemple
Indice = 100	0	C'est le point de départ. 100 n'est pas une quantité !	Chine en 2000 : commerce = base
Indice = 150	+50	Hausse de 50 % par rapport au départ.	France en 2020 : indice 115 = +15 %
Indice = 580	+480	Hausse de 480 % (presque × 6 !)	Chine en 2020 : commerce × 5,8
Indice = 80	−20	Baisse de 20 % par rapport au départ.	Hypothétique : recul de 20 %

⚠️ Le piège des indices — L'indice ne dit pas « combien » (valeur absolue), il dit « à quelle vitesse ça change ». Si la Chine est à l'indice 580 et la France à 115, cela ne signifie PAS que la Chine commerce 5 fois plus que la France. Cela signifie que le commerce chinois a augmenté beaucoup plus vite.

📖 Le vocabulaire des graphiques (rappel + nouveautés)

Mot	Définition	Complément 4e
Tendance	Direction générale d'une courbe : hausse, baisse, stabilité, rupture.	Découpe la courbe en périodes pour décrire les changements de rythme.
Corrélation (nouveau)	Quand deux données évoluent ensemble (même sens ou sens inverse).	« Le PIB/hab. et l'urbanisation augmentent ensemble. »
Valeur absolue vs. Pourcentage	Valeur brute (3 milliards) vs. part d'un ensemble (40 %).	Associe les deux : « 40 %, soit 3 milliards de personnes ».
Indice (nouveau)	Valeur de référence = 100 ; les variations se lisent par rapport à ce point.	Retiens : l'écart avec 100 = le % de variation.

⚠️ Rappel : ne confonds pas valeur absolue et pourcentage ! ❌ « L'Afrique a 17 % d'habitants. » → 17 % de quoi ? ✅ « L'Afrique représente 17 % de la population mondiale, soit environ 1,4 milliard de personnes. »

📌 Les 5 étapes pour lire et interpréter un graphique

🔍 Étape 1 — Identifie le graphique (sa carte d'identité) Ce réflexe doit être automatique en 4e. Remplis mentalement :

Élément	Question à te poser
Nature	Quel type ? (courbe, courbes multiples, histogramme, diagramme circulaire, double axe, tableau...)
Titre	De quoi parle-t-il ? Quel thème, lieu, période ?
Axes et unités	Que mesurent les axes ? Quelle unité ? Y a-t-il deux axes verticaux ?
Source	D'où viennent les données ? (ONU, Banque mondiale, ONG, média...) Quelle fiabilité ?
Intention	L'auteur cherche-t-il à informer, alerter, convaincre ?

💡 Astuce — Pour un graphique à double axe, commence par repérer quel axe correspond à quoi. Un bon réflexe : souligne le titre de l'axe gauche dans la même couleur que les barres, et l'axe droit dans la couleur de la courbe.

👁️ Étape 2 — Observe l'ensemble (vue d'hélicoptère) Avant les chiffres, décris la tendance générale en une phrase : Courbe : monte, descend, stagne ? Rupture visible ? Courbes multiples : même sens (corrélation) ou sens inverse ? Se croisent-elles ? Histogramme : quelles barres dominent ? Quels écarts frappants ? Tableau : valeurs extrêmes ? Écarts importants entre lignes/colonnes ?

Tendance	La courbe...	Mots à utiliser
↗️ Hausse	monte.	« augmente », « croît », « progresse »
↘️ Baisse	descend.	« diminue », « recule », « décline »
➡️ Stabilité	reste plate.	« stagne », « se stabilise »
⚡ Rupture	change brusquement.	« rupture en... », « la tendance s'inverse »
🔄 Corrélation	deux courbes évoluent ensemble (ou en inverse).	« lien entre... et... », « évoluent dans le même sens »

💡 Astuce — Découpe mentalement la courbe en périodes : « De 1950 à 1980, hausse lente. À partir de 1980, accélération nette. » C'est beaucoup plus riche qu'un seul chiffre.

✂️ Étape 3 — Prélève des données précises et fais-les parler Chaque chiffre que tu cites doit être : 1. Précis — la valeur exacte lue sur le graphique. 2. Avec son unité — %, millions, litres/jour, indice... 3. Référencé — quelle date ? quel pays ? quel indicateur ? 4. Mis en perspective — par un calcul simple.

🧮 Les 4 calculs utiles au collège

Type de calcul	Formule	Phrase type
Le rapport (« X fois plus »)	Grande valeur ÷ Petite valeur	« Le pays A émet X fois plus de CO₂ que le pays B. »
L'évolution (variation)	Arrivée − Départ	« La population a augmenté de X milliards en Y ans. »
La part en %	(Partie ÷ Total) × 100	« L'Asie représente X % de la population mondiale. »
Le taux d'évolution (%) (nouveau 4e)	(Arrivée − Départ) ÷ Départ × 100	« Le commerce a augmenté de X % entre 2000 et 2020. »

🧮 Le taux d'évolution pas à pas — exemple concret Le PIB/hab. de la Chine passe de 2 900 $ en 2000 à 17 000 $ en 2020. Quel est le taux d'évolution ? Étape ① SOUSTRACTION : 17 000 − 2 900 = 14 100 ⚠️ Sur ta calculatrice, tape 17000 − 2900 = puis note le résultat (14 100). Étape ② DIVISION : 14 100 ÷ 2 900 = 4,86 ⚠️ Divise par la valeur de DÉPART (2 900), pas d'arrivée ! Étape ③ MULTIPLICATION : 4,86 × 100 = 486 % ✅ Résultat : « Le PIB/hab. de la Chine a augmenté d'environ 486 % entre 2000 et 2020. » 💡 Attention calculatrice : appuie toujours sur « = » après la soustraction, AVANT de diviser. Sinon, ta machine ne divisera que le 2ᵉ chiffre et le résultat sera faux !

🧠 Étape 4 — Interprète : fais le lien avec tes connaissances C'est l'étape qui fait la différence. Ne te contente pas de lire des chiffres. Explique ce qu'ils signifient. → Que révèlent ces données ? (inégalités, croissance, corrélation...) → Comment les expliquer ? (causes du cours) → Quelles conséquences ? (populations, environnement, économie) → Y a-t-il une corrélation ? Deux données évoluent-elles ensemble ?

💡 Astuce — Pense au code couleur : surligneur bleu = ce que tu lis (données), surligneur vert = ce que tu sais (cours). L'idéal, c'est un bel équilibre des deux dans ta réponse.

🔎 Lecture critique des données (nouveauté 4e) En 4e, tu apprends à questionner le graphique. Voici les 4 questions critiques : 1. D'où viennent les données ? — Source officielle (ONU, Banque mondiale) = plus fiable qu'un blog. 2. L'échelle est-elle trompeuse ? — Un axe qui ne commence pas à zéro peut exagérer une évolution. Regarde l'exemple ci-dessous. 3. Les données sont-elles comparables ? — Mêmes années ? Mêmes unités ? Rapportées au nombre d'habitants ? 4. Que ne montre PAS le graphique ? — Quelles données, périodes ou échelles sont absentes ?

Exemple de graphique — illustration 3

Exemple : le piège de l'échelle Mêmes données, impression totalement différente ! À gauche, l'axe qui commence à 80 donne une impression de forte hausse. À droite, avec un axe à 0, on voit que la réalité est quasi stable. Vérifie toujours les graduations.

💡 Astuce — Tu n'as pas besoin de répondre aux 4 questions à chaque analyse. Choisis celles qui sont pertinentes. Mais pose-toi toujours la question de la source.

🪞 Le test du miroir : vérifie avant de rédiger ! Lis chaque phrase de ton brouillon SANS regarder le graphique : « Est-ce que quelqu'un qui n'a pas le graphique comprendrait exactement de quoi je parle ? » ❌ « Ça monte beaucoup. » → Quoi ? De combien ? Sur quelle période ? ✅ « Le taux d'urbanisation mondial passe de 30 % en 1950 à 56 % en 2020, soit +26 points. » Si ta phrase ne passe pas le test, ajoute l'unité, la date ou le lieu qui manque.

✍️ Étape 5 — Rédige ta réponse de façon organisée Construis ta réponse en 3 temps (= les 3 pôles du code couleur) : 1. 🔍 OBSERVER — Présente le graphique (type, titre, source, unité). 2. 🧠 INTERPRÉTER — Cite des chiffres + explique avec tes connaissances. Alterne données et cours. 3. 🔎 CRITIQUER & CONCLURE — Limites du graphique + réponse claire à la question.

🔗 Boîte à mots-liens Présenter : « Ce document est un graphique intitulé..., réalisé à partir de données de... » Décrire : « On observe une augmentation de... », « On passe de X à Y, soit une hausse de... » Comparer : « L'écart est considérable entre... », « X fois plus que... » Interpréter : « Cela s'explique par... », « Ces chiffres révèlent... », « On peut relier au cours sur... » Corrélation : « On observe un lien entre... et... », « Quand X augmente, Y augmente aussi » Critiquer : « Ce graphique ne montre pas... », « L'échelle choisie tend à... » Conclure : « Ainsi, ce graphique montre que... », « En conclusion... »

✏️ Exemple corrigé : un tableau de données complexe Géographie 4e, thème 1 : « L'urbanisation du monde ».

Document — Tableau : urbanisation et développement (2020)

| Pays | Taux d'urba. (%) | PIB/hab. ($ PPA) | CO₂/hab. (tonnes) | IDH | | --- | --- | --- | --- | --- | | États-Unis | 83 % | 63 000 | 14,7 | 0,926 | | France | 81 % | 45 000 | 4,5 | 0,903 | | Chine | 64 % | 17 000 | 7,4 | 0,768 | | Inde | 35 % | 7 000 | 1,9 | 0,633 | | Nigeria | 53 % | 5 200 | 0,6 | 0,535 | | Éthiopie | 22 % | 2 300 | 0,2 | 0,498 |

Sources : Banque mondiale, ONU, 2020-2022. ***Question : ***Que révèle ce tableau sur les liens entre urbanisation, développement et environnement ?

Réponse corrigée 🔍 OBSERVER : Ce document est un tableau comparant six pays selon quatre indicateurs (taux d'urbanisation, PIB/hab., CO₂/hab. et IDH). Les données proviennent de la Banque mondiale et de l'ONU (2020-2022). 🧠 INTERPRÉTER : On observe une corrélation entre urbanisation et développement : les pays les plus urbanisés (États-Unis : 83 %, France : 81 %) ont le PIB/hab. et l'IDH les plus élevés. À l'inverse, l'Éthiopie, peu urbanisée (22 %), a le PIB/hab. le plus faible (2 300 $). Ces données confirment le cours : l'urbanisation accompagne le développement économique. Cependant, l'urbanisation a un coût environnemental : les États-Unis émettent 14,7 t de CO₂/hab., soit 73 fois plus que l'Éthiopie (0,2 t). La Chine (7,4 t) illustre les défis des pays émergents en pleine urbanisation. 🔎 CRITIQUER & CONCLURE : Ce tableau ne montre que 6 pays et ne permet pas de conclusions mondiales. Les émissions par habitant masquent les émissions totales (la Chine est le 1er émetteur mondial en volume). Malgré ces limites, il illustre bien les liens entre urbanisation, développement et pression environnementale du thème 1.

⛔ Les erreurs à éviter

⛔ Erreur n°1 : Citer un chiffre sans unité ni référence ❌ « La population est de 8. » ✅ « La population mondiale atteint 8 milliards d'habitants en 2024. » Pense au test du miroir !

⛔ Erreur n°2 : Confondre valeur absolue et pourcentage ❌ « L'Inde a 18 % d'habitants. » ✅ « L'Inde représente 18 % de la population mondiale, soit environ 1,4 milliard de personnes. »

⛔ Erreur n°3 : Lire un seul chiffre au lieu de décrire une tendance ❌ « En 2020, il y a 56 % d'urbains. » ✅ « Le taux d'urbanisation passe de 30 % en 1950 à 56 % en 2020, soit +26 points en 70 ans. »

⛔ Erreur n°4 : Décrire sans expliquer Le correcteur attend que tu fasses le lien avec le cours. Si ta réponse est toute « bleue » (données), il manque du « vert » (connaissances) !

⛔ Erreur n°5 : Affirmer une corrélation = causalité (nouveau 4e) ❌ « L'urbanisation provoque le développement. » → Corrélation ≠ causalité ! ✅ « On observe un lien entre urbanisation et développement, mais d'autres facteurs interviennent. »

🎯 À toi de jouer ! Mini-exercice d'entraînement

Consigne Lis le tableau ci-dessous, puis réponds à la question en suivant les 5 étapes. Document — Les 5 premiers ports à conteneurs du monde (2022)

Port	Trafic (millions d'EVP*)	Pays
Shanghai	47,3	Chine
Singapour	37,3	Singapour
Ningbo-Zhoushan	33,3	Chine
Shenzhen	30,0	Chine
Busan	22,1	Corée du Sud

**** EVP = Équivalent Vingt Pieds (unité de mesure des conteneurs). Source : Alphaliner, 2022.***

Question : Que révèle ce tableau sur la place de l'Asie dans le commerce maritime mondial ? Exerce ton regard critique. Checklist brouillon : → Document présenté (type, source, unité, date) ? → Chiffres précis + calcul (rapport, part...) ? → Connaissances du cours (mondialisation, Asie-Pacifique) ? → Limites du tableau identifiées ? → Test du miroir appliqué ?

💡 Piste de réflexion → 3 ports sur 5 sont chinois : puissance commerciale de la Chine. → Les 5 ports sont en Asie-Pacifique, la façade maritime la plus active du monde. → Shanghai (47,3 M d'EVP) traite plus du double de Busan (22,1 M). → Les 3 ports chinois totalisent 110,6 M d'EVP, soit 65 % du top 5. → Limites : seulement 5 ports. Rien sur l'Europe ou l'Amérique. Vision partielle.

🎯 Stratégie : sécurise les « Points Faciles » ! 🔍 Présentation (3 pts) : type, titre, source. Il suffit de lire ce qui entoure le graphique. ✂️ Données (5 pts) : chiffres précis + calcul simple. Relève les extrêmes, fais une division. → Ces 8 points sur 19 = presque la moyenne !

🏆 La Checklist du Champion

Critère	Points	Mon score
🔍 J'ai présenté le graphique (type, titre, source, unité, période).	2 pts	... / 2
🔍 J'ai identifié l'intention de l'auteur.	1 pt	... / 1
👁️ J'ai décrit la tendance générale avant les détails.	1 pt	... / 1
✂️ J'ai cité des chiffres précis avec unité et référence.	3 pts	... / 3
✂️ J'ai fait un calcul simple pour exploiter les données.	2 pts	... / 2
🧠 J'ai interprété avec mes connaissances du cours.	3 pts	... / 3
🧠 Je n'ai pas confondu pourcentage et valeur absolue.	1 pt	... / 1
🔄 J'ai repéré une corrélation (si pertinent).	1 pt	... / 1
🔎 J'ai exercé mon regard critique (source, échelle, limites).	2 pts	... / 2
🪞 J'ai appliqué le test du miroir.	1 pt	... / 1
✍️ J'ai utilisé des mots-liens pour organiser.	1 pt	... / 1
✅ Ma réponse répond bien à la question posée.	1 pt	... / 1
TOTAL	19 pts	... / 19

Quel est ton niveau ? 17 à 19 points : Bravo ! Tu maîtrises l'analyse de graphique. Tu es prêt pour le brevet. 12 à 16 points : Encourageant. Repère où tu perds des points : unités ? calcul ? regard critique ? Moins de 12 points : Reprends étape par étape. Commence par la présentation et les données : c'est la base.