Analyser un document

Analyser un document

Pourquoi c’est important ? En histoire-géographie, tu travailles très souvent avec des documents : des textes, des cartes, des images, des graphiques… Savoir les analyser, c’est la compétence-clé pour comprendre le passé et le monde d’aujourd’hui. Au collège, on ne te demande pas seulement de lire un document : on te demande de le présenter, d’y trouver des informations précises et de les expliquer avec ce que tu as appris en cours. Cette fiche t’apprend à le faire en 5 étapes simples, applicables à tous les types de documents !

🔍 Étape 1 – Identifie le document (sa « carte d’identité ») Avant toute chose, repère les informations essentielles du document. Pour t’aider, remplis mentalement sa « carte d’identité ». C’est comme présenter une personne : on donne son nom, son âge, d’où elle vient… 💡 Astuce Attention à ne pas confondre la nature et la source ! La nature, c’est ce qu’est le document (une lettre, une photo, une carte…). La source, c’est d’où il vient (un livre, un musée, un site internet…).

👁️ Étape 2 – Lis ou observe attentivement le document Pour un texte : lis-le deux fois. La première lecture est rapide : elle te donne le sens général. Demande-toi simplement : « De quoi parle ce texte ? » La deuxième lecture est plus lente : souligne les mots-clés et les chiffres importants. Note ce qui te semble essentiel. Pour une image ou une carte : utilise la méthode du balayage en trois plans. Découpe l’image mentalement :

1. Premier plan (ce qui est devant, le plus proche de toi)
2. Second plan (au milieu de l’image)
3. Arrière-plan (le fond, ce qui est le plus loin) 💡 Astuce Si c’est un texte, repère les mots que tu ne comprends pas et cherche leur sens dans ton manuel ou dans le lexique. Décris toujours ce que tu vois avant d’essayer d’expliquer.

✂️ Étape 3 – Prélève des informations précises Sélectionne dans le document les éléments qui répondent à la question posée. Pour un texte, cite des passages entre guillemets. Pour une image ou une carte, décris précisément ce que tu observes. 💡 Astuce Utilise des expressions comme : « D’après le document,… », « Le document montre que… », « On peut lire que… ». Cela prouve que tu t’appuies bien sur le document.

🎨 Le code couleur : ton meilleur outil ! Au brouillon ou en relisant ta réponse, utilise deux couleurs de surligneurs : Surligneur jaune = ce que je trouve dans le document (citations, descriptions). Surligneur vert = ce que je sais grâce au cours (mes connaissances). Si ta réponse est toute jaune, tu recopies le document sans rien expliquer. Si elle est toute verte, tu n’utilises pas le document. L’idéal, c’est un mélange des deux !

🧠 Étape 4 – Explique avec ce que tu as appris en cours Ne te contente pas de répéter ce que dit le document. Essaie d’expliquer ce que les informations veulent dire en utilisant ce que tu as appris en classe. C’est ce qui montre que tu as compris le sujet. 💡 Astuce Pense à utiliser les mots de vocabulaire du cours. Par exemple, si le document parle d’un lieu où les citoyens se réunissent à Athènes, utilise le mot « agora » que tu as appris en classe.

✍️ Étape 5 – Rédige ta réponse de façon organisée Construis ta réponse en suivant un plan simple :

1. Commence par présenter brèvement le document (étape 1).
2. Réponds à la question en t’appuyant sur le document (étapes 3 et 4).
3. Termine par une phrase de conclusion qui résume ce que tu as compris. 💡 Astuce Relis ta réponse à la fin : as-tu bien cité le document ? As-tu utilisé des mots du cours ? Ta réponse répond-elle bien à la question posée ?

🔗 Ta boîte à mots-liens Pour citer le document : « D’après le document,… », « On peut lire que… », « Le texte indique que… », « Sur la carte, on voit que… » Pour expliquer : « Cela montre que… », « On peut faire le lien avec le cours sur… », « En effet, on a appris que… » Pour conclure : « Ainsi, ce document montre que… », « En conclusion, on comprend que… »

Document – La démocratie à Athènes « Les citoyens athéniens se réunissent sur la colline de la Pnyx pour voter les lois et décider de la guerre ou de la paix. Chaque citoyen peut prendre la parole et donner son avis. Mais les femmes, les esclaves et les étrangers n’ont pas le droit de participer. » D’après un historien contemporain, à partir de sources antiques. Question : Qui participe à la démocratie athénienne et qui en est exclu d’après ce document ?

Réponse corrigée 🔍 Présentation : Ce document est un texte écrit par un historien à partir de sources antiques. Il parle de la démocratie à Athènes. ✂️ Informations + 🧠 Connaissances : D’après ce texte, les « citoyens athéniens » se réunissent sur la colline de la Pnyx pour « voter les lois » et « décider de la guerre ou de la paix ». Chaque citoyen peut prendre la parole. Cependant, le texte précise que « les femmes, les esclaves et les étrangers n’ont pas le droit de participer ». On a appris en cours que la démocratie athénienne ne concerne donc qu’une petite partie de la population : seuls les hommes adultes nés de parents athéniens sont citoyens. ✍️ Conclusion : Ainsi, ce document montre qu’à Athènes, la démocratie donne des droits politiques aux citoyens, mais elle exclut la majorité de la population.

Pourquoi cette réponse est réussie ? ✅ Le document est présenté (nature, auteur, sujet). ✅ Des citations entre guillemets sont utilisées pour justifier chaque idée. ✅ Les informations sont classées : d’abord ceux qui participent, puis ceux qui sont exclus. ✅ Une connaissance du cours complète l’analyse (définition du citoyen athénien). ✅ Les mots-liens sont bien utilisés (« d’après ce texte », « ainsi »).

Document – Carte : où vivent les habitants de la planète ? Imagine une carte du monde en couleurs montrant où vivent les êtres humains. En rouge foncé, les zones très peuplées (Asie de l’Est, Asie du Sud, Europe de l’Ouest). En jaune, les zones moyennement peuplées. En blanc, les zones presque vides (Sahara, Amazonie, Sibérie, Australie intérieure). Source : manuel de géographie 6e. Question : Décris comment la population mondiale est répartie sur la Terre.

Réponse corrigée 🔍 Présentation : Ce document est une carte extraite d’un manuel de géographie. Elle montre où vivent les habitants de la planète grâce à un code couleur. ✂️ Informations + 🧠 Connaissances : D’après cette carte, les habitants de la planète ne vivent pas partout de la même façon. On observe trois grandes zones très peuplées (en rouge foncé) : l’Asie de l’Est (Chine, Japon), l’Asie du Sud (Inde) et l’Europe de l’Ouest. On les appelle les foyers de peuplement. À l’inverse, certaines régions (en blanc) sont presque vides : le Sahara, la forêt amazonienne, la Sibérie ou l’intérieur de l’Australie. On a appris en cours que ces espaces peu peuplés s’expliquent par des contraintes naturelles comme le froid, la sécheresse ou la forêt dense. ✍️ Conclusion : Ainsi, cette carte montre que la population mondiale est répartie de manière très inégale sur la Terre.

⛔ Erreur n°1 : Recopier le document sans rien expliquer Si tu te contentes de recopier le texte ou de décrire la carte sans ajouter tes connaissances, ta réponse est incomplète. Vérifie avec le code couleur : si ta réponse est toute « jaune », c’est qu’il manque du « vert » (ce que tu sais grâce au cours) !

⛔ Erreur n°2 : Oublier de présenter le document Avant de répondre à la question, prends toujours le temps de dire ce qu’est le document (nature), qui l’a écrit (auteur), quand (date) et de quoi il parle (sujet). C’est rapide et cela montre que tu maîtrises la méthode !

⛔ Erreur n°3 : Citer sans guillemets ou inventer des informations Quand tu reprends les mots exacts du document, place-les toujours entre guillemets (« »). Sans guillemets, le professeur ne peut pas savoir si ce sont tes mots ou ceux du document. Et surtout, ne rajoute jamais des choses qui ne sont pas dans le document !

Consigne Lis le texte ci-dessous, puis réponds à la question en suivant les 5 étapes de la méthode. Document : « Tous les quatre ans, les Grecs se retrouvent dans le sanctuaire d’Olympie pour célébrer des jeux en l’honneur de Zeus. Pendant la durée des compétitions, les guerres entre cités s’arrêtent. Les athlètes viennent de toutes les régions du monde grec pour participer aux épreuves de course, de lutte et de lancer du disque. » D’après un historien contemporain, à partir de sources antiques. Question : En quoi ce document montre-t-il que les jeux olympiques rassemblent les Grecs ?

Quel est ton niveau ? 11 à 13 points : Bravo, tu maîtrises la méthode ! Continue comme ça. 7 à 10 points : C’est bien, mais relis les étapes où tu as perdu des points pour progresser. Moins de 7 points : Pas de panique ! Reprends la méthode étape par étape et réessaye. Tu vas y arriver !