Faire une recherche documentaire

Réaliser une recherche documentaire en histoire-géographie

Pourquoi c’est important ? En histoire-géographie, tu as souvent besoin de chercher des informations : préparer un exposé sur les dieux grecs, vérifier un chiffre sur la population mondiale, approfondir un point du cours sur Rome… Mais attention : sur Internet comme dans les réponses d’une IA, tout n’est pas fiable ! Savoir chercher de l’information, la vérifier et la citer correctement, c’est une compétence essentielle qui te servira dans toutes les matières et bien au-delà du collège. Cette fiche t’apprend à mener une recherche efficace et rigoureuse, étape par étape.

Avant de commencer, assure-toi de maîtriser ces mots. Tu les retrouveras tout au long de la fiche :

🧠 Apprendre à distinguer un fait d’une opinion C’est l’une des compétences les plus importantes. Un fait peut être vérifié par des preuves ; une opinion reflète un point de vue personnel, même quand elle est exprimée par un expert.

💡 Astuce : si tu peux remplacer la phrase par un chiffre, une date ou un fait précis, c’est probablement un fait. Si elle contient des mots comme « le plus », « le meilleur », « il faudrait », c’est souvent une opinion.

🔍 Étape 1 – Définis ton sujet et tes mots-clés Avant de te lancer sur Internet ou au CDI, prends 2 minutes pour clarifier ce que tu cherches. Au brouillon, réponds à ces trois questions :

1. Quel est le sujet exact ? Reformule-le avec tes propres mots.
2. Que dois-tu trouver ? Des dates ? Des chiffres ? Des explications ? Des images ?
3. Quels mots-clés vais-je utiliser ? Choisis 2 à 4 mots précis qui résument ta recherche.

💡 L’astuce des mots-clés : la méthode de l’entonnoir Pars du général vers le précis. Plutôt que de taper une question entière dans le moteur de recherche, utilise des mots-clés combinés :

📚 Étape 2 – Cherche dans les bons endroits Tous les outils de recherche ne se valent pas. Voici les principaux endroits où chercher, classés du plus fiable au moins fiable :

🤖 Attention à l’Intelligence Artificielle ! Les agents conversationnels (ChatGPT, Copilot, Gemini…) peuvent produire des textes très convaincants, mais ils ne sont pas des sources fiables. Ils peuvent inventer des faits, des dates ou des citations qui semblent vrais mais qui sont faux (on appelle cela des « hallucinations »). La règle d’or : traite toute réponse d’une IA comme tu traiterais un article de blog anonyme. Tu dois impérativement vérifier chaque affirmation dans ton manuel ou sur un site institutionnel. 💡 Astuce : une IA peut t’aider à reformuler des idées ou à trouver des mots-clés. Mais elle ne remplace jamais une vraie source. 💡 Commence toujours par ton manuel et tes cours ! La plupart des informations dont tu as besoin pour un travail de 6e s’y trouvent déjà. Le CDI est ton deuxième réflexe. Internet vient en complément.

📖 Le réflexe CDI : n’oublie pas le professeur documentaliste ! Le CDI de ton collège est une mine d’or. Le professeur documentaliste peut t’aider à trouver des livres adaptés à ton sujet, à utiliser le logiciel de recherche du CDI et à vérifier la fiabilité d’un site. N’hésite jamais à lui demander conseil !

✅ Étape 3 – Vérifie la fiabilité de tes sources (le réflexe SAQO) Tu as trouvé un site ou un document qui semble intéressant. Avant de noter quoi que ce soit, vérifie sa fiabilité grâce au réflexe SAQO :

🧠 Le mémo SAQO : 4 questions pour vérifier une source S = Source identifiée : Qui a écrit ce texte ou créé ce site ? Est-ce un auteur identifiable, un organisme reconnu, ou bien un anonyme ? A = Actualité vérifiée : Quand cette information a-t-elle été publiée ou mise à jour ? Une page sans date est suspecte. Q = Quel objectif ? L’auteur cherche-t-il à m’informer (faits, données) ou à me convaincre (arguments orientés, publicité) ? O = Opinions séparées des faits ? Le texte présente-t-il des faits vérifiables ou des opinions personnelles ? L’auteur cite-t-il ses propres sources ? 💡 Astuce : si un site ne mentionne ni auteur, ni date, ni sources, c’est un signal d’alerte.

✂️ Étape 4 – Sélectionne, reformule et organise Tu as trouvé des sources fiables. Maintenant, il faut extraire les informations utiles et les mettre en forme. Attention : copier-coller n’est pas chercher ! La règle d’or : ne recopie jamais un texte tel quel. Lis, comprends, puis reformule avec tes propres mots. C’est la seule façon de montrer que tu as compris et de mémoriser ce que tu as trouvé. 💡 Astuce : si tu trouves la même information dans deux sources différentes, c’est un bon signe de fiabilité ! On appelle cela « croiser les sources ».

📋 Étape 5 – Cite tes sources (la bibliographie) Citer ses sources, ce n’est pas un détail : c’est une preuve d’honnêteté intellectuelle. Cela montre que tu sais d’où viennent tes informations.

💡 Astuce : note les références de chaque source au fur et à mesure de ta recherche. Si tu attends la fin, tu risques de ne plus retrouver d’où venait telle ou telle information !

Sujet : « Prépare un court exposé sur la vie quotidienne à Rome sous l’Empire. » Chapitre du programme d’histoire 6e, thème 3 : « L’Empire romain dans le monde antique ».

Démarche corrigée 🔍 Étape 1 : Définir le sujet et les mots-clés Sujet reformulé : « Comment vivaient les Romains à l’époque de l’Empire ? » Mots-clés choisis : « vie quotidienne Rome antique », « thermes forum gladiateurs », « habitat Rome Empire ». 📚 Étape 2 : Chercher dans les bons endroits Mon manuel d’histoire 6e (chapitre 3, p. 78-83) : c’est ma source principale. Vikidia, article « Rome antique » : pour compléter avec des détails accessibles. Le site de l’INRAP (Institut national de recherches archéologiques) : pour une image de reconstitution. ✅ Étape 3 : Vérifier avec SAQO S : L’article Vikidia est signé et l’INRAP est un organisme public identifié. A : L’article Vikidia est mis à jour récemment. Le site de l’INRAP est régulièrement actualisé. Q : Les deux cherchent à informer, pas à convaincre ni à vendre. O : Les informations sont factuelles et concordent avec mon manuel. Sources vérifiées ! ✂️ Étape 4 : Sélectionner et reformuler Sur ma fiche de lecture, je note (avec mes propres mots) : • Les Romains vivaient dans des domus (maisons riches) ou des insulae (immeubles pour les plus modestes). • Ils se retrouvaient aux thermes (bains publics) et au forum (grande place centrale). • Les spectacles (gladiateurs, courses de chars) avaient lieu dans le Colisée et le Circus Maximus. 📋 Étape 5 : Citer mes sources

1. Histoire-Géographie 6e, Hatier, 2016, p. 78-83.
2. « Rome antique », Vikidia, consulté le 10/01/2026.
3. « La vie quotidienne à Rome », INRAP, inrap.fr, consulté le 10/01/2026.

⛔ Erreur n°1 : Le copier-coller sans reformuler Copier un paragraphe entier d’un site Internet (ou d’une IA !) et le coller dans ton travail, c’est du plagiat. Le professeur s’en aperçoit toujours ! Lis, comprends, ferme la page, puis écris avec tes propres mots. ⛔ Erreur n°2 : Se fier au premier résultat Google ou à une réponse d’IA Le premier résultat n’est pas forcément le meilleur ni le plus fiable. Prends le temps de regarder 3 ou 4 résultats et utilise le réflexe SAQO. ⛔ Erreur n°3 : Ne pas noter ses sources au fur et à mesure Si tu oublies de noter d’où vient une information, tu ne pourras ni la vérifier, ni la citer dans ta bibliographie. ⛔ Erreur n°4 : Chercher uniquement sur Internet Ton manuel et les documents du cours sont tes meilleures sources pour un travail de 6e. Le CDI offre aussi des livres et des revues de qualité. Internet et l’IA sont des compléments, pas des points de départ.

Consigne Tu dois préparer une courte recherche pour répondre à la question suivante : « Quels étaient les grands monuments de Rome sous l’Empire ? » Au brouillon, complète les étapes :

1. Reformule le sujet avec tes propres mots.
2. Propose 3 ou 4 mots-clés efficaces.
3. Cite 2 sources fiables où tu pourrais trouver des informations (une dans ton manuel, une en ligne).
4. Pour la source en ligne, applique le test SAQO.
5. Note au moins 3 informations reformulées avec tes propres mots.
6. Présente ta bibliographie.

💡 Piste de correction Mots-clés possibles : « monuments Rome Empire antique », « Colisée Panthéon forum ». Sources fiables : manuel de 6e (chapitre sur l’Empire romain), site de l’INRAP ou Vikidia. Informations attendues : le Colisée (amphithéâtre pour les combats de gladiateurs), le Panthéon (temple dédié à tous les dieux), le Forum (centre de la vie politique et commerciale), les aqueducs (pour amener l’eau en ville).

📋 Mémo : le réflexe SAQO en 4 questions Avant d’utiliser n’importe quelle source, pose-toi ces 4 questions. Si tu réponds « non » à plus d’une, cherche une autre source : S – Source identifiée ? Je sais qui a écrit ce texte ou créé ce site. A – Actualité vérifiée ? L’information est datée et encore valable. Q – Quel objectif ? Le document cherche à m’informer, pas à me convaincre ni à me vendre quelque chose. O – Opinions séparées des faits ? Le texte présente des faits vérifiables et cite ses sources.

Quel est ton niveau ? 15 à 18 points : Bravo, tu sais mener une recherche rigoureuse ! Tu es prêt pour tes exposés et tes travaux. 10 à 14 points : C’est encourageant. Repère les critères où tu perds des points : c’est souvent le croisement des sources ou la bibliographie qui font défaut. Moins de 10 points : Pas de panique ! Reprends la méthode étape par étape. Commence par le réflexe SAQO : c’est la clé de toute recherche fiable.